“三明治”融合雨课堂教学模式在外科护理学中的研究与实践

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外科护理学作为护理专业的核心课程，具有理论性强、实践要求高、知识点繁多等特点。目前的教学模式以教师讲授为主，课堂互动较少，学生普遍处于被动接受状态，难以有效激发其学习兴趣和临床思维能力，导致学生普遍存在“难学、难记、难用”的问题[1-4]。因此，探索能够提升学生自主学习能力、增强课堂互动性与教学实效的创新教学模式，已成为当前护理教育改革的关键议题。（剩余8105字）

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