基于“食循环”理念的幼儿园生活取向科学教育调查

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【摘要】本研究基于“食循环”理念，对全国6864名幼儿园教师进行问卷调查，发现教师虽然大多认可“食循环”理念，但在实践中存在着贯彻落实不到位、幼儿参与度不高、缺乏针对性指导等问题。基于本研究结果，研究者认为，应当促使基于“食循环”理念的幼儿园生活取向科学教育真正落地，重视各个环节的衔接，引导教师系统理解“食循环”理念并落实到行动中。（剩余7144字）

试读结束

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