读写一体 融合教学

教材中每个单元“语文园地”中的“词句段运用”栏目，不仅与单元的语文要素息息相关，同时也指向于单元的习作训练，旨在帮助学生解决习作写什么、怎么写和如何评价等问题。笔者结合自身的教学经验，谈谈联系“词句段运用”助推习作能力发展的一些实践和反思。

一、补充素材，丰富原始积累

1.聚焦主题，在积累中丰富素材

语言文化博大精深，相同的意思往往可以运用不同的词语来表达。（剩余2497字）

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