从积累到表达 循序渐进学写作

让学生高效学写作，是每一个小学语文教师都会怀揣着的朴素的教学愿望。因为小学生理解力有限，又是刚刚接触作文，如何降低学生对作文的畏难情绪，让学生“下笔如有神助”，这就需要教师探寻有效的教学策略，构建高效的习作课堂，为学生揭开写作的神秘面纱，助力学生写出优质作文。

一、指导观察生活 积累有用素材

学生写作的难点是“不知道该写什么”，而这个理由指向的则是素材匮乏的问题。（剩余2440字）

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