激发兴趣，培养习惯，做阅读指导的“点灯人”
—— 浅谈小学生课外阅读指导的有效策略
《新课程标准》指出：要重视和加强学生的课外阅读，注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料，并且要求学生六年课外阅读总量达到145 万字以上。围绕提高阅读质量这个目标，笔者对课外阅读指导进行了一些探索与实践，形成了小学生课外阅读指导的行之有效的几种策略：激发兴趣，充分调动学生课外阅读的积极性;加强指导，切实提高学生课外阅读的有效性;培养习惯，不断增强学生课外阅读的自觉性。（剩余2099字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。