小学英语单元视角下教材整合例析

——以PEP人教版和牛津上海版教材为例

【摘要】新课改背景下，新课标要求教师要实现从教材的使用者向教材的开发者、研究者转变。本文针对我校PEP人教版小学英语和牛津上海版英语两套教材齐头并进的现状，探讨教材整合的意义、原则、存在的问题以及教材整合的实践过程。

【关键词】小学英语;教材整合;单元整体

【作者简介】李佳辰，莲都外国语学校。

一、教材整合的背景及意义

教材是实现英语课程目标的重要材料，是课程内容的主要载体。（剩余4170字）

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