基于TPACK的“广播电视新闻报道”课程教学实践创新研究

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【摘   要】在媒介深度融合背景下，广播电视新闻报道教学面临课程迭代滞后、技术应用浅层化、教学情境虚置等多重困境。本研究基于TPACK框架，以广州华商学院“广播电视新闻报道”课程为实践场域，提出三维教学创新路径：一是技术赋能教学：依托“大传播实验室”构建全链路数字生产场域、扩展社会化传播实践渠道以及持续迭代教师AI应用能力；二是研学融合：构建“社会情境型”学习模式；三是动态知识体系扩容：新增短视频叙事等前沿模块。（剩余9159字）

试读结束

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