在“共学、共事、共修养”中砥砺品格担当重任

——兼谈新时代博士生核心能力发展的六维向度

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

作者简介：，陕西师范大学教育学部教授，华中师范大学教育学院教授，武汉430079。

研究生教育兼具教育属性、研究功能与人才价值三重维度，在教育、科技、人才一体化发展中居于重要地位。人民教育家陶行知先生倡导的“共学、共事、共修养”理念，深刻揭示了研究生教育“为学、为事、为人”相统一的实质内涵，为新时代高层次人才培养提供了重要启示。（剩余29218字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人