博士生助教经历与教学能力增值的现状及其关系研究
——基于2023年全国博士毕业生调查的实证分析
打开文本图片集
摘要：教学能力是高校教师职业胜任力的关键要素，博士生作为高校师资的后备军，其教学能力的培养值得关注。对18664份学术型博士毕业生问卷进行分析发现：第一，我国博士生的教学能力增值明显不足，助教制度是教学能力训练的有效抓手，但在高校从教意向明确或获得高校教职的博士生中仍有六成以上未担任过助教。第二，“双一流”建设高校的博士生虽然更有可能担任助教，但其承担的多为发布课程通知、收发和批改作业等浅层次教学工作。（剩余15528字）