专业学位点自我评估的现实问题与改进思路

——基于67个教育硕士专业学位授权点建设年度报告的分析

打开文本图片集

摘要：学位点自我评估是学位点合格评估体系的重要一环，对推动学位点建设与提高研究生培养质量具有积极作用。对67个教育硕士《学位授权点建设年度报告（2021年）》进行文本分析发现，我国专业学位点自我评估存在的问题主要有：评估目的重合格鉴定轻诊断发展，评估动力不足；评估主体自主性不强，多元主体间协同合作不够深入；评估内容缺乏专业学位特色，落实效用不足；评估结果反馈不及时，忽视后续改进工作。（剩余14777字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。