权威接受理论视域下导师权威的运行机制、影响分化与合理化路径

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摘要：研究生导师权威是导师在导学交往中使研究生产生内在信任、服从效应的一种教育影响力。在权威接受理论视域下，这种教育影响力主要是由作为实施主体的导师和作为接受主体的研究生双向参与，共同建构而成。审视研究生教育实践，导师权威具有稳定的运行机制，并且其影响会因应“合理接受”“失度接受”以及“接受缺位”等情境差异而分化出不同的作用结果。（剩余12224字）

试读结束

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