体验学史，情境育人

——博物馆资源融入历史课程的实践研究

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摘要：随着信息技术发展和《义务教育课程方案（2022年版）》的出台，博物馆资源融入历史课程是历史教学改革的重要方式。在“体验学史”理念的指导下，本文以中学考古文博社团为例，以提升学生核心素养为目标，结合国家课程，形成融合博物馆资源的馆校课程育人实践模式——初中历史‘ Δ⋅1+X+N⋅Ω 课程体系。

关键词：博物馆教育；馆校融合；学生发展核心素养中图分类号：G260 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2025）05-0100-10作者简介：，首都师范大学附属实验学校党委副书记、副校长，首都师范大学教育学院教育学博士，高级教师；张玲玲，中国人民大学附属中学朝阳学校初中历史教研组组长，高级教师；郭大维，北京市朝阳区教育科学研究院初中历史教研员，高级教师；王菲，北京中学历史教师，中级教师；郭艳敏，北京中学历史教师，中级教师。（剩余9742字）