新中国成立以来学前教育学知识生产的演进逻辑及发展路向

一一基于187本学前教育学教材的分析

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中国式教育现代化呼呼构建中国自主学前教育知识体系，形成中国特色学前教育学学科体系。学前教育的学科建设与实践服务，根植于坚实的理论土壤，而推动学前教育理论创新的核心，在于不断生产出能够满足社会及个体发展需求的高质量学前教育知识。现代意义上的学科，是知识生产积累至特定历史阶段的制度化产物。随着生产力的进步，新知识不断涌现并体系化，逐步走向系统化和制度化。（剩余20482字）

试读结束

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