童心哲学何以是教育学的“第一哲学”？
——基于现象学的视角
编者按：进入二十一世纪，学前教育研究的视野进一步开阔，研究方法更加多元，理论资源更加丰富，这为人们认识和理解学前教育提供了更多的条件。现象学作为重要的思想理论资源和方法论，为我们理解学前教育关涉的童心、童年、身体等议题提供了独特的视角，呈现了学前教育的另一种面相。姜勇教授长期致力于教育现象学研究，本期我们邀请姜勇教授主持了“现象学视野下的学前教育”这一专栏，期望能引起更多的学界同仁就相关议题开展研究、讨论和对话，进一步丰富基于现象学的学前教育研究成果。（剩余25258字）