混合式英语写作动态评价机制构建与实践检验

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摘要：“互联网+”时代的到来使混合式教学得到广泛应用，也为英语写作教学的过程性评价提供了条件。以Vygotsky的社会文化理论为依据，将动态评估理论体系融入英语写作教学全过程，构建在混合教学模式下实施动态评估的模式和机制，通过一个学期的行动研究来检验机制的有效性，结果表明，通过提供渐进式、动态化的教学介入与支持，能够促进学生有序地建构认知结构、提升英语写作能力、实现个性化发展。（剩余14406字）

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