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摘 要：数字印刷品可以丰富数学教学资源，满足不同学生需求，具有互动性和实时性强的特点，然而数字印刷品融入数学教育面临着需要成本投入大、教师技术掌握程度差异较大、教育资源分配不均、学生接受程度差异较大等困境，因此建议加强教师培训、优化教育资源分配、制作高质量的数字印刷品、利用数字印刷品提升学生的自主学习能力、关注数字印刷品在教学中的反馈与调整来加强数字印刷品融入数学教育。（剩余3516字）
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数字印刷品融入数学教育的策略分析
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