小学生群体实施认知行为疗法的思考

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随着儿童进入学龄期，步入学校的大门，他们的社会角色开始增加了一个“小学生”的身份。在一到六年级期间，小学生们不仅仅在身体上发生飞速的变化，在想法、情绪、行为等方面也发生诸多变化。针对这一阶段小学生的身心特点及小学心理咨询的设置，认知行为疗法显示出了良好的适用性。

认知行为疗法对小学生的适用性

认知行为疗法通常从诱发情绪的具体事件入手，让小学生意识到该事件引发的头脑中的想法与情绪的对应关系。（剩余2438字）

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