我的身上有个“大怪魔”

—— 叙事疗法陪伴ADHD儿童的尝试

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今天和大家分享笔者用叙事疗法陪伴学校一名一年级注意缺陷与多动障碍（ADHD）学生小廷（化名）的故事，希望可以通过笔者的案例为咨询师应对ADHD儿童及其家长的咨询工作提供一些思路。

小廷同学，男，7岁，开学至今上课没办法控制自己的行为，课上手里总玩着东西，爱和同学说话，甚至在课堂上离开座位乱走。与小伙伴在一起玩耍时容易情绪失控，易激惹，爱打架。（剩余1876字）

试读结束

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