文言文诵读教学策略微探
[摘 要]小学生大多都有诵读文言文的经验，教师根据学生学力基础展开教学设计和组织，通过示范诵读、梳理阅读、互动讨论、背诵展示等多种途径为学生提供文言文诵读学习的机会，传授一些诵读技巧和方法，能够促使学生顺利进入文言文阅读核心，在提升诵读水平的基础上建立文言语感，形成学科综合能力。
[关键词]文言文;诵读教学;策略;执行
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）07-0050-03
文言文是中华文化的瑰宝，其审美价值极高，小学语文教材选入不少文言文，为学生提供了难得的学习欣赏机会。（剩余4782字）
