课程游戏化视域下幼儿园语言领域教学的现存问题和改进策略

3～6岁幼儿处于语言发展的关键期，他们能通过幼儿园语言领域课程习得语言知识。在幼儿园语言教学中，教师通过绘本阅读、语言表达、角色扮演等多种活动形式，帮助幼儿积累语言素材，增强幼儿之间的语言交流，提高幼儿的语言表达能力。笔者在调查中发现，受传统语言领域教育知识本位和结果导向的影响，部分幼儿园语言领域的教学并未达到理想效果，不符合当下课程游戏化的要求。（剩余3441字）

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