国际中文教学中的形声字属性类析

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摘  要：从国际中文教学实际和学习者认知出发，依据现代汉字字形，从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中析出1945个形声字，对这些形声字的声符和意符的表音、表意情况予以总体考察。就声符是否多音、声符意符是否成字、声符意符位置等影响认知的因素，进行多角度的定量属性分析。按照汉字书写与认知两系统分离的原则，针对国际中文形声字教学提出建议：建立声符完全表音的形声字表，利用形声字声符表音的认读规律，整理声符、意符等级表。（剩余10314字）

试读结束

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