跨文化视野下的国际本科生中国文化教学探索与实践

——以《中国文化》课程为例

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摘  要：中国文化教学问题一直是对外汉语学界的核心议题之一。1990年代以来，在“结构—功能—文化相结合”这一对外汉语教学原则中，文化始终被视作学习语言的“依托”和“背景”，并未受到真正的重视。这与对外汉语教学将自身的目标定位为培养交际能力有关。进入21世纪后，随着对外汉语教学向汉语国际推广的转变，出现了关于对外汉语教学上限的新探索。（剩余7672字）

试读结束

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