幼儿园创生课程中“疫情”资源的有效利用
打开文本图片集
本文以网络上所见的各区幼儿园关于疫情课程的主题审议材料为载体，分析在课程创生中，疫情资源利用的有效性与幼儿年龄特点、学习方式之间的体现性上存在的普遍问题，并找出解决问题的策略与方法。
一、问题的提出
生活即教育，疫情也是好的教育资源。各幼教工作者在极力思考如何利用这些生活中真实的事件开展生动的教育活动，但是，有关疫情的这些资源，多而杂，广而深，到底哪些资源适合带给幼儿，用什么样的方式开展活动呢？笔者以近期在网络上看到的A区幼儿园关于“疫情”资源的各网络主题审议为载体，分析在课程创生中，其对于疫情资源利用的有效性与幼儿年龄特点、学习方式之间的体现性上存在的普遍问题。（剩余2357字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。