生命意义感在乡村定向师范生职业认同与抑郁情绪间的中介效应

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基金项目：本文系2019年江西省高等学校教学改革研究课题“项目化教学在高校《大学生心理健康教育》课堂教学中的应用研究”（编号：JXJG-19-107-2）、2021年抚州幼儿师范高等专科学校教学改革研究课题“课程思政视域下大学生心理健康教育教学改革模式研究”（编号：FZYZSZ-21-06）阶段性成果

摘要：为了探究乡村定向师范生职业认同、生命意义及抑郁情绪间的关系，通过采用一般资料问卷、师范生职业认同感量表、生命意义感量表和抑郁自评量表对江西省某所师范专科学校1—5年级在校乡村定向师范生进行调查。（剩余5484字）