导向深度阅读的教学策略初探
内容摘要：深度阅读注重培养学生独特的阅读思维和对文本的深入细致的理解，具有促进知识建构、能力发展等作用，这与语文阅读教学的目的相契合。为了使文本阅读抵达一定的深度，教师就需要深度定位教学内容，精准撷取教学内容，有效深度地安排教学活动，实现与学生的深度交流，从而促进学生语文素养的深入发展。
关键词：深度学习 语文 阅读教学策略
“深度学习”一词最早源于1976年美国学者马顿和萨尔乔的《论学习的本质与区别：结果与过程》[1]，随后学者们对它进行了一系列的探索。（剩余3946字）
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