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我是的物理教师，担任2022届 理科补习班36班的班主任。面对这群高考失利却心 怀梦想的学生，我深知传统理论教学难以激发他们 的学习兴趣。于是，我决定以实验作为教学的突破口， 让那些抽象难懂的物理知识，通过直观的实验操作变 得生动有趣、触手可感，从而激发学生们的学习兴趣。
在讲解“牛顿第二定律”时，我自费购置传感器、小车等器材，带领学生分组实验。（剩余1350字）
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以实验为钥， 开启物理学习新境
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