PDCA视域下的中学生物学课例研究

打开文本图片集

摘 要：基于当前我国对教师提出的要求，本文针对中学课例研究存在形式化等问题，以PDCA理论为指导，结合实践经验，将课例研究细化为2轮PDCA，保证教师参与，提高教师研究热情，并以真实的中学生物学课堂为例，阐述课例研究过程，为中学生物学及其他学科教师开展课例研究提供有益借鉴。

关键词：PDCA 中学生物学 课例研究

一、研究背景

（一）课例研究发展现状

在中国知网（CNKI）以“课例研究”为主题进行检索，截至2021年 7月1日，发现期刊论文1522篇，学位论文407篇，其中，硕士论文402篇，博士论文5篇;以“课例研究”和“生物”为主题，发现期刊论文17篇，学位论文13篇，其中，硕士论文13篇，博士论文0篇。（剩余4405字）