小学语文批注式阅读教学现状与应对策略探究

摘 要：随着课程改革和素质教育的深入开展，小学语文批注式阅读教学模式也随之走入课堂，取得了一定的成效。但是，在这一过程中，一些问题也渐渐暴露出来，主要体现在小学生在阅读时往往缺乏主动性和支配性，批注流于形式，且应试痕迹明显。此外，由于小学生阅历、思维能力有限，阅读常常表现出忽视整体性，断层问题严重，缺乏批判性，思辨能力欠缺。（剩余3921字）

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