体育课学习目标定向教学法对小学生基本动作技能的影响

——基于不同运动负荷组合

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摘      要：探究体育课中至大强度体力活动时间下和学习目标定向教学法对四年级学生基本动作技能的影响。以小学四年级5个班237名学生为研究对象，采用5×2的双因素实验设计，根据体育课采用学习目标定向教学法和不同累积中至大强度体力活动时间的实验实施方案，所有班共进行8周实验干预。（剩余16478字）

试读结束

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