浅谈教师“课程思政”能力的培养

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对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，在不同的时代中，存在着不同的回答。“课程思政”不仅是一种“三全育人”的创新，也是国家战略的部署。“课程思政”探索与实践的过程中，教师不仅需要具备“课程思政”意识，还需要实现各类课程与思想政治理论课同向同行，形成育人协同效应。小学教师需要深刻理解“课程思政”的时代内涵，以精确为基础，找到学科与思政之间的逻辑关系，提高“课程思政”实践，落实立德树人的真实内涵与根本任务。（剩余2226字）

试读结束

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