“体验”与“情感”让道德与法治课堂鲜活起来

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新课标中指出，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。在小学道德与法治教学中，无论是课前作业和材料搜集整理，课中的小组活动、汇报交流、问题探究，还是课后的拓展延伸，教师都需要讲究教学艺术，适当“放手”，让学生去体验、去共情，真正实现教师与学生、学生与学生、学生与书本之间的多元协同，这样课堂方能鲜活起来，进而达成教学目标。（剩余1518字）

试读结束

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