高校创业教育高质量发展评价指标体系研究
摘 要：后疫情时代我国所处的国际环境剧变，高校创业教育的重点从数量提升阶段转向高质量发展阶段。以往高校创业教育评价指标体系过于注重教学目标、教学效果等创业教育的共性指标，不足以验证创业教育高质量发展的理念。因此，通过总结现有的创业教育和创新教育的研究报告，可以找到更符合新技术、新产业、新业态、新模式高质量发展等新领域内涵的指标，有助于明确评价内容提出高质量开展高校创业教育的思路，为相关教育部门制定有针对性的政策提供参考。（剩余4041字）
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