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【摘要】传统的数学教学侧重于系统知识的传授,对数学的文化价值关注不够.随着数学科学思想的发展,数学文化已经不再是简单的数学史,而是延伸到数学美学、数学建模等方方面面.近年来,数学文化被广泛关注,逐渐成为高考考查的热点.本文以数学文化为对象,根据学情,结合教学实践,有针对性地探索几点高中数学教学中的数(剩余4517字)
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