中国与新西兰中小学教师专业标准比较研究及启示

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摘   要：教师专业标准是提高教师队伍质量的重要前提，是引领教师专业发展的基本准则，也是教师遴选、准入、培训、考核等工作的重要依据。文章对2012年我国颁布的《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》和新西兰颁布的《教师职业责任准则和教学标准》的研制背景、结构与内容、实施情况等方面进行比较分析，提出我国在中小学教师专业标准的修订时可注重凸显“多元一体”背景下的教育思维，深化家校社协同育人的理念与要求，加强标准与教师发展的一致性。（剩余13721字）

试读结束

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