美国课后服务机构的法律地位、治理逻辑与公益取向

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摘   要：美国K-12教育阶段的课后服务机构多为公益取向的非营利性组织，服务于高中升学考试的课后服务机构多为营利性组织。美国课后服务机构治理遵循将课后服务纳入法治轨道，宏观调控与分权治理相结合，以及建立课后服务监测系统的逻辑。美国课后服务机构秉持公益取向，体现在以帮助儿童健康成长并促进学生学业进步为宗旨，为职业女性提供支持，并通过公共主体参与的多元合作共同提升公益服务效能。（剩余13981字）

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