概念转变研究图景：发展阶段、视角创新与教学应用

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摘   要：概念转变是科学教育的核心问题。文章通过文献研究，梳理概念转变代表模型及其特点，探索概念转变研究的创新视角，以高中物理概念转变研究为例分析其教学应用，并从以共存理论和抑制理论为依托，转变教学方法;重视“热”因素在概念转变中的作用;强化教师培训三个维度探讨当前概念转变研究对教学实践的启示。（剩余12326字）

试读结束

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