基于5C模型的高职医学类专业“553+X”核心素养人才培养路径探析

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[摘  要]本文以高职院校人才培养质量提升为出发点，基于“21世纪核心素养5C模型”理论研究成果，立足医学专业高水平专业群建设工作，调查分析了目前高职医学专业学生核心素养存在的问题；围绕“德育课堂”“探究课堂”“创新课堂”“互动课堂”“合作课堂”五个课堂，凝练了高职医学类专业“553+X”核心素养人才培养路径的基本内涵，并从人才培养质量、课堂教学质量、人才共育质量的提升方面，探索了高职医学类专业人才“553+X”核心素养培养路径的具体做法。（剩余6345字）

试读结束

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