高校课堂教学中的外语愉悦影响因素及路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘  要]为了考察环境因素对高校课堂教学中外语愉悦的影响路径和作用机制，本文以控制—价值理论为依据，借助结构方程模型，对264份问卷及相关访谈进行分析。研究发现：1）在影响高校课堂教学外语愉悦的各环境因素中，教材因素综合效应最高，教师个性特征次之，课堂活动较低，同伴因素的影响不显著；2）教材既有直接效应，又可通过教师个性特征产生间接效应；3）教师个性特征通过控制—价值评价会产生间接效应。（剩余6230字）

试读结束

目录
monitor