高校体育专业理论课程教师教学能力提升机制研究

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[摘  要]在我国高等院校体育专业教学活动开展中，传统教学模式主要是以身体训练和专业技能训练为主，理论教学通常是处于从属地位，无法得到有效重视。新时代背景下，这种教学模式已经无法满足学生综合素养培养的要求了，使得学生培养难以达到目标体系要求。同时，教学模式的僵化，还对体育专业理论课程教师教学能力的提升产生了负面影响。（剩余4529字）

试读结束

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