基于元认知支架的小学编程教学模式设计与构建

——以小学python课程为例

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摘 要：智能时代来临，儿童编程教育开始普及。然而，当前多数编程教学模式预设固定操作路径，忽视学生“如何学”，学生缺乏独立探索契机。如何引导学生学习编程已成为当前小学编程教学亟须解决的重要问题。有研究表明，元认知能力可助力编程调控与反思，能有效促进编程学习。因此，该研究将元认知支架引入编程教学，根据编程的问题解决过程对元认知支架进行具体分类与设计，构建了基于元认知支架的小学python编程教学模式并应用于具体教学中，最后通过数据分析发现，该教学模式的实施显著提高了学生的元认知能力和学业成绩。（剩余11336字）