同伴反馈真的能促进学生学习吗？

——基于对国内外43项实验或准实验研究的元分析

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摘 要：在教学过程中，同伴反馈作为一种常见的生生交互活动，对培养学生高阶思维、激发学习动机等方面有积极效果。该研究采用元分析方法对国内外有关同伴反馈对学生学习效果影响的43项实证研究进行综合、梳理、分析和评价，以了解同伴反馈对学生学习的实际影响效果。研究发现：同伴反馈对提高学生学习效果具有中等程度以上的促进作用。（剩余11218字）

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