跨专业合作中的设计思维模型初探

——以《服务设计课程》为例

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摘要：文章以《服务设计》课程为例，旨在探索设计学科内跨专业合作中的设计思维模型。在理论层面，结合双钻模型和认知型社会资本，总结了跨专业协作的历程，在实践中，通过对实际课程的观察和分析，整合设计思维与跨专业协作历程提出了三钻模型，并概括了每一颗钻中的应用工具特点和协作要点。该模型是一次初探，缺少在更多案例中的应用与讨论，具有一定局限性，未来将在更多课程中进行实践与优化，为推动跨学科设计人才的培养提供参考。（剩余10800字）

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