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摘 要：基于HSK 动态作文语料库分析日本留学生“有”字句篇误类型，有遗漏、误加、误代、 错序、杂糅五种；在此基础上论述日本留学生“有”字句偏误的成因，即缺乏对目的语知识的深入掌握，母语负迁移，目的语知识的过度泛化、回避等；并由此建议增强构式——语块教学法，分阶段教学，对比讲解等。（剩余8987字）
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日本留学生“有”字句使用偏误分析
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