声乐伴奏中音乐要素

——以儿童歌曲为例

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声乐伴奏长期处于声乐表演中的次要地位，即便在儿童音乐教育过程中，也被人忽视已久，在儿童教育阶段的实际情况中，贯穿儿童歌唱始终的声乐伴奏具备提高儿童音乐感知与审美的作用，不仅作为歌曲的衬托。

目前对声乐伴奏的研究方向，大致着眼于两个方面，一是如何提高伴奏水平对人声部分的烘托，二是如何教授师范专业的学生弹好儿童歌曲伴奏，前者专注于在二次创作中，提高声乐伴奏在严肃音乐中的表现水平，以追求更高的艺术表演价值，多集中于歌剧和艺术歌曲的表演范畴，后者则以如何培养师范专业学生在音乐课堂上综合能力，声乐伴奏更多的是作为一种技能型工具进行教授与培养，弱化声乐伴奏本身对歌唱者的教育性影响，音乐要素成为影响儿童歌曲伴奏中的重要因素之一。（剩余3439字）