积极心理学在初中历史课堂教学中的渗透
打开文本图片集
在初中阶段的教育教学过程中，历史是较为重要的一门学科，其涵盖的知识时间跨度大、价值高、系统性强，学习难度相对较大。为了促进学生可持续发展，在初中历史课堂教学过程中，应大力渗透积极心理学，激发学生的内在积极性，不断适应历史知识的学习，并在潜移默化中提高历史核心素养，形成健全人格。
积极心理学在初中历史课堂教学中的渗透意义
1.促使初中生心态改变，形成健全人格
初中生正处于青春期阶段，比较敏感，想法比较多，同时随着外部环境变化，如互联网技术的发展、手机的更新换代等，学生面临着各种诱惑。（剩余2057字）