以亲社会行为主题心理课程 助力校园欺凌问题解决

近年来，校园欺凌问题一直备受社会高度关注。高中学段的校园欺凌现象往往不以身体欺凌行为表现出来，而是以一种隐蔽的方式在学生群体中蔓延，更多地表现为网络欺凌以及人际排斥。因此，心理教师可从心理课程设计的角度，通过亲社会行为的培养来改善学生的个人认知和群体价值导向，从而避免校园欺凌现象的发生。

一、概念界定

（一）校园欺凌

教育部等十一部门印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》中明确界定“中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。（剩余2342字）

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