哲学思辨融入高中语文作文教学的体系化构建与实践路径
核心素养视域下，要突破高中语文作文教学的“同质化、表面化”，可引入体现“追问本质、辩证分析、理性反思”的哲学思辨性思考来提升作文的“深刻性、逻辑性、独创性”。这既是实现语文教育“以文化人、以思启智”的必然选择，更是培养学生的高阶思维品质的内在要求。
一、哲学思辨与高中作文教学的体系化契合
（一）本质追问回应“深刻性”要求
《普通高中语文课程标准》要求“透过现象认识本质”，而哲学思辨“本质追问”的特点能够解决“堆砌事例、思维浅表”的问题。（剩余1845字）
