家园共育视角下幼儿早期阅读习惯培养的策略探究

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培养幼儿早期阅读习惯，不能仅靠幼儿园单方面的课程安排，也不能完全推给家庭，它需要教师与家长在同一目标、同一节奏下持续互动。当前，多数幼儿园把阅读活动窄化为区角游戏，家长则把阅读等同于识字训练，双方信息错位、资源分散，导致孩子要么在园内被动听故事、要么在家被填鸭式灌输，阅读兴趣始终无法真正发芽。要解决这一困境，必须回到“家园共育”这一原点，让阅读成为连接幼儿园与家庭的纽带，而非割裂的任务。（剩余1312字）

试读结束

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