基于多元智能理论的学前教育课程设计与实践研究

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多元智能理论由加德纳提出，指出智能并非单一维度，而是由语言、数理逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知与自然观察等多维度共同构成。该理论对学前教育课程设计具有深刻启发：它要求教师尊重儿童的差异性，通过多元路径激活潜能，并引导未来的幼儿教师具备同样的视角与能力。高职院校学前教育专业在培养师资时，将这一理念贯穿课程目标、内容、实施与评价的全过程，才能适应新时代对幼儿教育的需求。（剩余1325字）

试读结束

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