“读思达”背景下小学古诗文教学的策略

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“读思达”是教师要引导学生通过阅读实现语言积累，通过多角度思考体会文本含义与文本情感，通过表达增强阅读与思考的能力。“读思达”三者相互融合、相互促进，能调动学生的阅读兴趣，发展学生的思维能力，促进学生人文素养的提升。在小学古诗文教学中，学生以“读”熟悉古诗文，能提升语感，体会语言魅力，与诗人产生共鸣。（剩余906字）

试读结束

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