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“读思达”是教师要引导学生通过阅读实现语言积累,通过多角度思考体会文本含义与文本情感,通过表达增强阅读与思考的能力。“读思达”三者相互融合、相互促进,能调动学生的阅读兴趣,发展学生的思维能力,促进学生人文素养的提升。在小学古诗文教学中,学生以“读”熟悉古诗文,能提升语感,体会语言魅力,与诗人产生共鸣。(剩余906字)
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“读思达”背景下小学古诗文教学的策略
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